Про нас

Знаходимо натхнення всюди

Комунальна установа "Приморський інклюзивно-ресурсний центр Маріупольської міської ради Донецької області" створена з метою забезпечення доступу дітей із особливими освітніми потребами до якісної освіти, підтримки їхньої соціальної адаптації та розвитку.

Заклад функціонує дистанційно, що стало відповіддю на сучасні виклики та необхідність забезпечення безперервності послуг, незалежно від обставин. Дистанційний формат дозволяє підтримувати стабільний зв'язок із дітьми та батьками, використовуючи сучасні цифрові технології.

Команда центру складається з п’яти висококваліфікованих фахівців, кожен із яких має великий досвід роботи:

Вчитель-логопед;
Вчитель-дефектолог;
Вчитель-реабілітолог;
Практичний психолог.

У центрі створені всі умови для проведення комплексної оцінки розвитку дітей, розробки індивідуальних програм розвитку та організації корекційно-розвиткових занять. Усі послуги надаються безкоштовно, що робить їх доступними для кожної родини.

Попри дистанційний формат роботи, центр повноцінно виконує свою місію: допомагає дітям розкрити свій потенціал, а їхнім сім’ям – знайти підтримку і впевненість у завтрашньому дні.

Цей приклад демонструє, що навіть за складних умов якісна допомога та турбота можуть бути доступними завдяки професіоналізму, адаптивності й інноваційним підходам команди.

Наша історія

Комунальна установа «Приморський інклюзивно-ресурсний центр Маріупольської міської ради Донецької області» - Поштовхом до створення ряду інклюзивно-ресурсних в Україні, стала постанова КМУ від 12.07.2017 № 545.

Цей документ затвердив положення про інклюзивно-ресурсний центр, рекомендуючи органам місцевого самоврядування відкрити ресурсні центри з підтримки інклюзивної освіти.

Відповідно до постанови, на засіданні Маріупольської міської ради від 22.08.2018р. №7/34-3031, було прийнято рішення про відкриття ІРЦ.

Діяльність установи згідно статуту:

Метою створення Установи є забезпечення права дітей з особливими освітніми потребами віком від 2 до 18 років на здобуття дошкільної та загальної середньої освіти, в тому числі у закладах професійної (професійно-технічної) освіти та інших закладах освіти, які забезпечують здобуття загальної середньої освіти, шляхом проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку дитини (далі - комплексна оцінка), надання психолого-педагогічних, корекційно-розвиткових послуг та забезпечення їх системного кваліфікованого супроводу.

Предметом діяльності Установи для зазначеної мети є:

- проведення комплексної оцінки з метою визначення особливих освітніх потреб дитини, в тому числі коефіцієнта її інтелекту (здійснюється практичними психологами інклюзивно-ресурсного центру), розроблення рекомендацій щодо освітньої програми, надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг відповідно до потенційних можливостей дитини;

- надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг дітям з особливими освітніми потребами, які навчаються у закладах дошкільної, загальної середньої, професійної (професійно-технічної) освіти та інших закладах освіти, які забезпечують здобуття загальної середньої освіти (не відвідують заклади освіти) та не отримують відповідної допомоги;

- участь педагогічних працівників інклюзивно-ресурсного центру в командах психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами у закладах загальної середньої та дошкільної освіти, а також психолого-педагогічних комісіях спеціальних закладів загальної середньої освіти з метою моніторингу динаміки розвитку дитини не рідше, ніж двічі на рік;

- ведення реєстру дітей, які пройшли комплексну оцінку і перебувають на обліку в Центрі, за згодою батьків (одного з батьків) або законних представників на обробку персональних даних неповнолітньої дитини;

- ведення реєстру закладів освіти, реабілітаційних установ системи охорони здоров’я, соціального захисту та громадських об’єднань, а також реєстру фахівців, які надають психолого-педагогічну допомогу дітям з особливими освітніми потребами, у тому числі фахівців дошкільних навчальних закладів (ясел-садків) компенсуючого типу, спеціальних загальноосвітніх шкіл, навчально-реабілітаційних центрів, громадських об’єднань, за згодою фахівців, які надають психолого-педагогічну допомогу дітям з особливими освітніми потребами;

- надання консультацій та взаємодія з педагогічними працівниками закладів дошкільної, загальної середньої, професійної (професійно-технічної) освіти та інших закладів освіти, які забезпечують здобуття загальної середньої освіти, з питань організації інклюзивного навчання;

- надання методичної допомоги педагогічним працівникам закладів дошкільної, загальної середньої, професійної (професійно-технічної) освіти та інших закладів освіти, які забезпечують здобуття загальної середньої освіти, батькам (одному з батьків) або законним представникам дітей з особливими освітніми потребами щодо особливостей організації надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг таким дітям;

- консультування батьків або законних представників дітей з особливими освітніми потребами стосовно мережі закладів дошкільної, загальної середньої, професійної (професійно-технічної) освіти, інших закладів освіти, які забезпечують здобуття загальної середньої освіти, та зарахування до цих закладів;

- надання консультативної та психологічної допомоги, проведення бесід з батьками (законними представниками) дітей з особливими освітніми потребами у формуванні позитивної мотивації щодо розвитку таких дітей;

- моніторинг динаміки розвитку дітей з особливими освітніми потребами шляхом взаємодії з їх батьками (законними представниками) та закладами освіти, в яких вони навчаються;

- організація інформаційно-просвітницької діяльності шляхом проведення конференцій, семінарів, засідань за круглим столом, тренінгів, майстер-класів з питань надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг дітям з особливими освітніми потребами;

- взаємодія з місцевими органами виконавчої влади, органами місцевого самоврядування, закладами освіти, закладами охорони здоров’я, закладами (установами) соціального захисту населення, службами у справах дітей, громадськими організаціями щодо надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг дітям з особливими освітніми потребами починаючи з раннього віку в разі потреби із залученням відповідних спеціалістів;

- підготовка звітної інформації про результати діяльності інклюзивно-ресурсного центру для засновника, відповідного структурного підрозділу з питань діяльності інклюзивно-ресурсних центрів органів управління освітою, а також аналітичної інформації для відповідного центру підтримки інклюзивної освіти.

- здійснення інших видів діяльності у встановленому законом порядку, які відповідають меті створення Установи та не заборонені чинним законодавством України.

Призначення директора:

13.11.2018р. на протокольному засіданні конкурсного відбору на заміщення вакантних посад директорів Інклюзивно-ресурсних центрів м.Маріуполя з підсумковим рейтингом 14,56 б - переможцем на заміщення вакантної посади директора КУ «ПІРЦ ММР ДО» визначено Тріфанкову Марину Павлівну.

Розпорядженням міського голови від 28.11.2019р. № 847ос та наказом Департаменту освіти Маріупольської міської ради від 09.12.2019р. № 93Л з 10.12.2019р. директором КУ «ПІРЦ ММР ДО» призначено Шиманську Жанну Ігорівну.

Наказом Департаменту освіти Маріупольської міської ради від 01.12.2022 р. № 137-ос з 01.12.2012 р. тво директора КУ «ПІРЦ ММР ДО» призначено Михальову Марину Віталіївну

Установчі документи:

Статут затверджено рішенням Маріупольської міської ради від 25.09.2019р. №7\45-4413.

Працівники установи:

Штатний розпис установи – 10 працівників:

Директор, 2 практичних психологи, 2 вчителі-дефектологи, 2 вчителі-логопеди, вчитель-реабілітолог, сестра медична, прибиральний службових приміщень.

Юридична адреса: 87534, Донецька обл., м.Маріуполь, пр-т Будівельників, 43

тел.: 097 707 24 71

е-mail: рircmсс2018@gmail.com